Bonjour cher élève. Aujourd'hui encore, c'est...

Bilans d'étape !  

 

Courage, demain c'est mercredi et jeudi pas d'école à la

maison, c'est jour férié ! 

 

Hier, tu as lu une nouvelle de l'écrivain américain Ernest

Hemingway : « Les neiges du Kilimandjaro ».

Le Kilimandjaro est la montagne la plus haute d'Afrique,

il se trouve en Tanzanie.

 

Une nouvelle est un récit qui ne dépasse pas une

cinquantaine de pages. L'auteur n'entre pas dans les

détails, il fait peu de descriptions et il y n'a pas beaucoup

de personnages secondaires.  On oppose la nouvelle au

roman, qui lui est beaucoup plus long. 

 

Aujourd'hui, pour faire le second bilan d'étape en

lecture, tu vas lire trois documents sur le plus grand de

tous les oiseaux : l'autruche.

Le premier est un texte documentaire qui va te donner

des informations sur cet animal.

Le deuxième est un tableau à double entrée sur la viande

d'autruche.

Le troisième document est une photographie d'un oeuf

d'autruche accompagnée d'un court texte qui le compare

à un oeuf de poule.

 

Prêt ? Partez ! Le second bilan d'étape en lecture : ici

Je te souhaite une belle journée ! 

 

Bonjour cher élève. J'espère que tu as passé de bonnes

vacances et que tu t'es dégourdi les jambes depuis la fin

du confinement.

 

On est le 18, c'est la reprise... à la maison !

 

Cette semaine sur Mr Do va être différente des autres

semaines car Monsieur l'inspecteur a demandé à tous

les professeurs de faire des bilans d'étape. 

 

Ce sont des exercices pour évaluer ton niveau après cette 

longue période de confinement. L'objectif est de savoir 

où tu en es pour consolider ce que les professeurs

appellent les fondamentaux :  comprendre un texte,

savoir écrire des phrases, savoir poser les quatre

opérations en mathématiques... 

 

Cette semaine pas d'Histoire, de Géographie, de Sciences,

et d'Arts. Pas de dictée vendredi non plus. 

Priorité aux bilans d'étape !   

 

J'ai mis dans le plan de travail ici les préparations des

dictées 26. Si tu n'as pas le temps de les faire, ce n'est

pas grave : priorité aux bilans d'étape ! 

 

Mercredi repos. Et jeudi 21 mai aussi ! C'est le jeudi de

l'Ascension qui est un jour férié.

 

C'est parti ! Premier bilan d'étape de lecture : ici

 

Je te souhaite une belle journée ! 

 

Pour tes parents :

 

Chaque bilan d'étape doit être fait en autonomie (seul

sans aide). Il sera renvoyé aussitôt fait par mail.

C'est une demande de l'institution. 

 

Le bilan d'étape peut être complété directement sur le

document (petit tutoriel ici) ou imprimé puis scanné.

 

Aujourd'hui, tu vas découvrir dans la leçon de musique,

ici, le jazz : un genre musical qui est apparu dans le sud

des Etats-Unis d'Amérique au début XXe siècle (20e

siècle).

 

Mais avant l'écoute musicale, tu vas commencer la

lecture d'un dossier documentaire sur l'histoire du jazz :

 

Aux XVIIe (17e) et XVIIIe (18e) siècles, de nombreux

Européens, Anglais et Irlandais surtout, ont colonisé le

territoire jusqu'alors habité par des Amérindiens (les 

Indiens d'Amérique).

Dans les régions agricoles du Sud, les propriétaires

blancs des  grandes plantations de coton allèrent

chercher en Afrique de l'Ouest une main‑d'oeuvre

d'esclaves. Ces Noirs, coupés de leur culture ancestrale,

inventèrent de nouveaux chants au rythme de leurs

travaux, comme le font les peuples africains. Ces chants

sont appelés work song (chant de travail).

 

Dans le Nord, les esclaves ont été affranchis plus tôt que

dans le Sud. Les Noirs pouvaient se réunir pour prier ;

ayant tout perdu de leurs racines et de leurs dieux, ils

adoptèrent la religion chrétienne de leurs maîtres et

trouvèrent leur place dans les églises. Leurs prières

chantées sont appelées des negro spirituals.

 

La suite de la lecture du dossier L'histoire du jazz : ici

 

Aujourd'hui tu vas lire un extrait d'un livre sur un chien-

loup : Croc-Blanc. La professeure de français Elodie a

parlé de ce roman de Jack London jeudi 23 avril dans

« La Maison Lumni, l'émission », ici.

 

Le chien-loup appartient à la famille des canidés comme

le chien et le loup. Il est issu de l'accouplement entre un

chien une louve ou entre un loup et une chienne.

 

  

Voici l'extrait du chapitre 1, page 7 :

 

Bill allait continuer la conversation quand il vit, dans le 

noir mur de nuit qui se pressait sur eux et où toute forme

était indistincte, une paire d'yeux brillants comme des

braises. Il la montra à Henry qui lui en montra une

seconde, puis une troisième. Un cercle d'yeux

étincelants les entourait. Par moments, une de ces

paires d'yeux se déplaçait ou disparaissait pour

reparaître à nouveau l'instant d'après. La terreur des

chiens ne faisait que croître. Ils bondissaient, affolés,

autour du feu ou venaient, en rampant, se tapir entre les

jambes des deux hommes. Au milieu de la bousculade,

l'un d'eux bascula dans la flamme. Il se mit à pousser

des hurlements plaintifs, tandis que l'air s'imprégnait de

l'odeur de sa fourrure brûlée. Ce remue-ménage fit se

disperser le cercle de prunelles qui se reforma une fois

l'incident terminé et les chiens calmés.

- C'est, dit Bill, une fichue situation de se trouver à court

de munitions.

 

Le livre en entier : ici

 

Vendredi 24 avril, le professeur de français Nicolas a lu

dans « La Maison Lumni, l'émission », ici, un extrait d'un

roman, dont je vous ai déjà parlé en classe, et qui se

trouve sur une étagère de notre coin lecture : L'oeil du

loup écrit par Daniel Pennac. 

 

 

C'est un livre engagé : il nous amène à réfléchir sur des

thèmes comme : l'environnement, la protection des

animaux et les droits humains en particulier, ceux des

enfants.

 

 Court métrage d'animation (adaptation du roman pour la télévision)

 

Dans un zoo, un enfant et un vieux loup borgne se fixent,

œil dans l'œil. Toute la vie du loup, une espèce menacée

par les hommes, défile au fond de son œil. L'œil de

l'enfant raconte la vie d'un petit Africain qui a parcouru

toute l'Afrique pour survivre.

 

Tu vas maintenant lire l'extrait choisi par le professeur de

français de « La Maison Lumni, l'émission ».  

C'est le commencement du roman, quelques lignes après

le début du chapitre 1 :

 

Pourtant, le lendemain, le garçon est là. Et le jour 

suivant. Et le jour d’après. Au point que le loup est bien

obligé de repenser à lui.

« Mais qui est-ce ? »

« Qu’est-ce qu’il me veut ? »

« Ne fait donc rien dans la journée ? »

« Travaille pas ? »

« Pas d’école ? »

« Pas d’amis ? »

« Pas de parents ? »

« Ou quoi ? »

Un tas de questions qui ralentissent sa marche. Il se sent

les pattes lourdes. Ce n’est pas encore la fatigue, mais

ça pourrait venir.

« Incroyable ! » pense le loup.

Enfin, demain, on fermera le zoo. C’est le jour du mois

consacré au soin des bêtes, à l’entretien des cages. Pas

de visiteurs ce jour-là.

« Je serai débarrassé de lui. »

Pas du tout. Le lendemain, comme les autres jours, le

garçon est là. Il est même là plus que jamais, tout seul

devant l’enclos, dans le jardin zoologique absolument

désert.

- Oh non !... gémit le loup.

Eh si !

Le loup se sent maintenant très fatigué. A croire que le

regard de ce garçon pèse une tonne.

« D’accord, pense le loup. D’accord ! »

« Tu l’auras voulu ! »

Et, brusquement, il s’arrête de marcher. Il s’assied bien

droit, juste en face du garçon. Et lui aussi se met à le

regarder. Il ne lui faut pas le coup du regard qui vous

passe au travers, non. Le vrai regard, le regard planté !

Ca y est. Ils sont face à face, maintenant. Et ça dure.

Pas un visiteur, dans le jardin zoologique.

Les vétérinaires ne sont pas encore arrivés. Les lions ne

sont pas sortis de leur tanière. Les oiseaux dorment

dans leurs plumes. Jour de relâche pour tout le monde.

Même les singes ont renoncé à faire les guignols. Ils

pendent aux branches comme des chauves-souris

endormies.

Il n’y a que ce garçon.

Et ce loup au pelage bleu.

« Tu veux me regarder ? D’accord ! Moi aussi, je vais te

regarder ! on verra bien… »

Mais quelque chose gène le loup. Un détail stupide. Il n’a

qu’un oeil et le garçon en a deux. Du coup, le loup ne

sait pas dans quel oeil du garçon planter son propre

regard. Il hésite.

 

Le chapitre 1 en entier : ici